תורה, נביאים ובוכים

מחאה חריפה נגד בחינת הבגרות בתנ"ך: "שאלות על אמצעיים ספרותיים כמו "מצלול", מושגים כמו "חשיבה פסיכולוגית עמוקה", הפניות למקורות חוץ מקראיים רבים ולפרקים שלא נלמדו וניסוח מתחכם ומכשיל בבגרות בתנ"ך", כך קובלים מנהלי בתי ספר ומורים לתנ"ך מכל רחבי הארץ שתלמידיהם נבחנו ביום חמישי בבחינה.

מורים ותיקים אמרו, כי אינם זוכרים בחינת בגרות בתנ"ך כה מכשילה שאינה משקפת את הידע והמאמצים של התלמידים. "לפי בחינת הבגרות במקום ללמד תנ"ך עלינו ללמד את התלמידים טריקים", זועם מורה בתיכון במרכז הארץ. "בחינת בגרות אמורה לסכם את שנות למידת המקצוע. התלמידים נדרשו להתמודד עם בחינה שלא שיקפה ויצאו מאוכזבים ומתוסכלים".

לטענתם, התלמידים כמעט לא נשאלו על החומר הלימודי וכי בשאלות על מקורות חוץ מקראיים נשאלו התלמידים על גודיאה מלך לגש... שמעולם לא נתקלו בו.

"התחושה היא שחיפשו להכשיל ולהשניא את המקצוע החשוב הזה", אמרה מורה מתיכון באזור תל־אביב. "יש לנו תחושה שבעלי תפקידים חדשים במשרד החינוך מבקשים להראות שהם ממציאים את התנ"ך מחדש. מצלול? זה מה שחשוב בטקסט של ירמיהו?

יו"ר התאגדות מנהלי בתי הספר העל יסודיים, מנשה לוי, קרא להעניק פקטור לתלמידים שנבחנו בתנ"ך. "רכזי תנ"ך מבתי ספר רבים דיווחו על כך שחלק מהשאלות היו לא ברורות ומתחכמות ובמבחן קשה מאוד", הוסיף לוי. "התוצאה היא מבחן קשה הפוגע בתלמידים הממוצעים ולא משאיר סיכוי רב לתלמידים החלשים".

אופן הניסוח של אחת השאלות קומם אף הוא מורים ותלמידים. לטענתם הניסוח היה מזלזל ומייחס לאישה התנהגות שלילית וקובע שהיא "מתערבת". מורים אמרו, כי זהו ניסוח שוביניסטי המקבע סטריאוטיפים מעוותים.

ח"כ איציק שמולי ידרוש הבוקר שימוע דחוף בוועדת החינוך. "קראתי את שאלון הבחינה ואין כל ספק שהניסוחים בו מפותלים. נראה שמישהו ביקש לא רק להקשות אלא ממש להכשיל תלמידים רבים שלמדו היטב לבחינה".

ממשרד החינוך נמסר: "הבחינה הייתה בהתאם לתכנית הלימודים, והיא שיקפה את רמת הידע והמיומנויות הנדרשות מהתלמידים. הבחינה שיקפה את עיקרון השוויוניות והאחידות, שמנחה אותנו בהכנת כל השאלונים ובכל המועדים. בבחינה לא היו דברים חדשים אשר לא נאמרו והוצגו קודם לכן”.